任海涛，教授，博士研究生导师，1981年出生于河北文安。发表教育法治领域论文20余篇，12篇论文被《新华文摘》等文摘全文转载。主持国家级、省部级教育法治领域课题多项。入选“上海青年法学法律人才库”（2019年）“上海市教育法律人才计划”（2016年-2020年）。出版教育法学领域图书8部，其中一部荣获第十五届上海市哲学社会科学成果奖（著作类）。四十余篇有关教育法治的决策咨询报告被中央有关部门采纳，13篇获国家级领导人批示。相关内容先后被《新时代高校教师职业行为十项准则》《未成年人保护法》等文件吸收。参与全国《青少年法治教育大纲》的起草工作、《教师法》《未成年人保护法》的修改工作。
主要研究方向：
教育民商法，教育经济法，教育行政法，教育法原理。
1. 经历
2022年7月至今：华东师范大学法学院教授、博士研究生导师
2021年12月至今：华东师范大学法学院教授
2014年12月-2021年12月：华东师范大学法学院副教授
2011年7月-2014年12月：华东师范大学法律系讲师
2008年9月-2011年6月：华东政法大学攻读法史学博士研究生
2007年7月-2008年8月：兰州大学学工部工作
2004年9月-2007年6月：兰州大学法学院攻读民商法学硕士研究生
2000年9月-2004年6月：兰州大学法学院攻读法学本科
2. 课题
2-1 主持科研项目
（1）2022年度全国教育科学规划课题“我国教育法典编纂的框架体系研究”（BAA220169）主持人。
（2）2017年度教育部青年项目“多学科视角下校园欺凌防治的理论与行动方案研究”（17YJC880088）主持人。
（3）2012年度教育部青年项目“20世纪上半叶中国宪政思潮研究”（ 12YJC820083）主持人。
（4）2013年度上海市哲学社会科学规划课题青年项目“明清基层司法运行模式及现代启示”（2013EFX001）主持人。
（5）教育部2015年重大委托攻关项目“青少年法治教育大纲研究”第2个子课题“我国青少年法治教育的历史演进与现代革新”主持人。
（6）2016-2020年上海市教育法学人才培养计划项目“当前教育法学学科若干前沿问题研究”（2016JYFXR013）主持人（2016-2020年连续五年资助滚动项目）。
（7）2021年上海高校智库内涵建设计划项目“完善新时代未成年人保护及犯罪预防体系的建议”（21ZKNH023）主持人。
（8）上海市教育委员会2023年非竞争性社会科学课题“儿童友好校园建设指标体系研究” 主持人。
2-2 作为主要成员参加项目
（1）2011年国家社科基金重大委托项目“法律文明史”（主持人：何勤华，项目编号：11&ZD081）。
（2）2020年国家社科基金重大委托项目“中华法系与中华法律文化问题研究”（主持人：何勤华，项目编号：20@ZH019）。
3. 获奖、人才称号
（1）《校园欺凌法治研究》一书荣获上海市第十五届哲学社会科学优秀成果奖“学科学术优秀成果奖”（著作类）二等奖。
（2）2019年入选：“上海青年法学法律人才库”（上海市法学会微信公众号2019年11月12日公布）。
（3）2019年入选：“上海法学法律人才学术活跃度TOP100”（第78名）（上海市法学会微信公众号2019年8月26日公布）
（4）2016年-2020年入选“上海市教育法学人才计划”。
4. 成果
4-1 图书类
（1）著作
2022.法治教育学导论（第一作者），外语教学与研究出版社.（待出版）
2021.教育惩戒法治研究（第一作者），外语教学与研究出版社.
2019.校园欺凌法治研究（独著），中国政法大学出版社.
2015.古代远东法（第二作者），商务印书馆.
2012.先秦诸子政治法思想萌芽研究，法律出版社.
（2）编著
2022.教育法学导论（主编），法律出版社.
2021.初中《道德与法治》教材法治知识点渗透速查手册（主编），上海教育出版社.
2021.中小学教育惩戒裁量基准及案例式解读（主编）,华东师范大学出版社.
2021.法学学科课程思政教学范例（主编），华东师范大学出版社.
2019.中小学法治教育实践模式范例（主编），上海教育出版社.
2017.法治教育学生读本-小学低年级分册（主编），华东师范大学出版社.
2017.高职高专法治教育教程（副主编）,中国民主法制出版社,2017年.
2011.大清新法令点校本（第十卷）（第二作者）.商务印书馆.
2010.中世纪的法律与政治.[英]甄克斯著，屈文生、任海涛译，中国政法大学出版社.
2009.中国法制史话.甘肃文化出版社.
4-2 论文类
（1）《新华文摘》等全文转载论文
2017 .“校园欺凌”的概念界定及其法律责任，新华文摘（12）.
2017.“校园欺凌”的概念界定及其法律责任，人大复印资料《教育学文摘》（2）.
2017.日本中小学校园欺凌治理经验镜鉴，人大复印资料《中小学学校管理》（5）.
2020.高校二级学院“规则”的法律效力研究——从“柴丽杰案”谈起，人大复印资料《高等教育》（09）.
2020.教育法学者关于《教育法》修改的争鸣，人大复印资料《教育学》（2）.
2020.教育惩戒的概念界定，人大复印资料《中小学学校管理》（2）.
2021.教育惩戒的性质及其法律体系构建，高等学校文科学术文摘（1）.
2021.论教育法体系化是法典化的前提基础，高等学校文科学术文摘（2）.
2021.论教育法体系化是法典化的前提基础，人大复印资料《教育学》（4）.
2021.论中小学学校的法律地位，人大复印资料《教育学文摘》(2).
2021.论中小学学校的法律地位，人大复印资料《中小学学校管理》（4）.
2023.如何立法监管校外教育培训机构，人大复印资料《中小学学校管理》（3）.
（2）期刊论文
2023.教育法典对学生人格权的体系化保护，陕西师范大学学报（哲学社会科学版）（1）.独作（CSSCI）
2023.教育法典对学生参与权的体系化保护，教育发展研究（6）.一作（CSSCI）
2022.论教育法典总分结构的统领关系，复旦教育论坛（6）.独作（CSSCI）
2022.不确定性时代如何形塑确定性的法治思维，探索与争鸣（10）.独作（CSSCI）
2022.如何立法监管校外教育培训机构，湖南师范大学教育科学学报（4）.二作（CSSCI）
2022.教育法典分则：理念、体系、内容，华东师范大学学报（教育科学版）（5）.独作（CSSCI）
2021.论教育法法典化的实践需求与实现路径，政治与法律(11).独作（CSSCI）
2021.教育法典总则编的体系构造，东方法学(06).独作（CSSCI）
2021. 领域法学视野下教育法学的理论定位与体系建构，湖南师范大学教育科学学报(06).一作（CSSCI）
2021. 非营利民办高校的理事会治理及其制度完善，江苏高教(02). 独作（CSSCI）
2021. 论中小学学校的法律地位, 华东师范大学学报(教育科学版) (01). 一作（CSSCI）
2020.论学生的法律地位，东方法学（1）.独作（CSSCI）
2020.民国高校惩戒制度及其启示——基于对14份惩戒规程的分析，中国教育法制评论（2）.一作（CSSCI）
2020.论教育法体系化是法典化的前提基础，湖南师范大学教育科学学报（6）.独作（CSSCI）
2020.高校二级学院“规则”的法律效力研究——从“柴丽杰诉上海大学不履行法定职责案”谈起，教育发展研究（7）.独作（CSSCI）
2019.我国校园欺凌法治体系的反思与重构，东方法学（1）.独作（CSSCI）
2019.“教育惩戒”的概念界定，华东师范大学学报（教育科学版）（4）.独作（CSSCI）
2019.“教育惩戒”的性质及其法律体系构建——以<教育法><教师法>为核心，湖南大学教育科学学报（5）.独作（CSSCI）
2019.教育法学者关于《教师法》修改的争鸣，湖南大学教育科学学报（5）.采编（CSSCI）
2019.新中国70年教育法治的回顾与前瞻,教育发展研究（17）.一作（CSSCI）
2018.校园欺凌者及监护人“中间性处罚”法律责任研究.教育发展研究（12）.独作（CSSCI）
2018.“校园性骚扰”的概念界定及其立法意义，华东师范大学学报（教育科学版）（4）.一作（CSSCI）
2018.营利性民办学校终止的法律适用研究，教育学报（4）.一作（CSSCI）
2018.高校科研成果市场转化的法治保障研究，复旦教育论坛（5）.一作（CSSCI）
2018.司法介入高校学生管理行为的法理分析——以“梅杰留级案”及最高人民法院指导案例为中心，教育发展研究（21）.独作（CSSCI）
2017.“校园欺凌”的概念界定及其法律责任，华东师范大学学报（教育科学版）（2）.独作（CSSCI）
2017.完善高校学生权益保障机制研究，思想理论教育（5）.一作（CSSCI）
2016.日本中小学校园欺凌治理经验镜鉴，复旦教育论坛（6）.一作（CSSCI）
2016.中国古代司法修辞的合理性及启示，兰州大学学报（1）.独作（CSSCI）
2013.虐童行为的刑法理论分析——兼论“虐童罪”不宜成为独立罪名，青少年犯罪问题（2）.一作（CSSCI扩展版）
2012.中国古代“礼情”司法模式及启示——以清代基层司法判牍为材料，兰州大学学报（6）.独作（CSSCI）
2012.儒家“忠恕”思想对清代基层司法的影响——以清代基层判牍为例，江西社会科学（4）.独作（CSSCI）
2012.清代基层法官的综合素质及启示——以司法判牍为材料，法学杂志（3）.独作（CSSCI）
2011.先秦民本思想与现代民主思想之沟通，甘肃社会科学（6）.独作（CSSCI）
2010.《论语》中的宪法思想萌芽及其与西方比较，政治与法律（7）.独作（CSSCI）
2010.《墨子》中的宪法思想萌芽.法学杂志（5）.独作（CSSCI）
2010.《孟子》中的宪法思想萌芽，兰州大学学报（社会科学版）（4）.独作（CSSCI）
5. 媒体发文
1.《“教鞭”到底该如何落下——有必要进一步明晰惩戒细则》，《中国教育报》2019年07月16日第2版。
2.《女孩被同学扇耳光要求叫爸爸，如何有效防治校园欺凌》，荔枝新闻2019年7月23日。
3.《防欺凌，学校要主动积极作为》，《中国教育报》2019年08月29日，第2版。
4.《让教师行使教育惩戒权有法可依》，《中国教育报》2019年11月26日第2版。
5.《构建“教育惩戒”法治体系的新起点》，《社会科学报》2019年12月19日第5版。
6.《2019年度十大教育评论》，《中国教育报》2019年12月31日第2版。
7.《确保儿童享受公平有质量的学前教育》，《中国教育报》2020年10月11日第2版。
8.《青少年法治教育需要全社会共同参与》，《中国教育报》2020年12月07日第2版。
9.《织密法治网守护未成年人成长》，《中国教育报》2020年10月21日第2版。
10.《我国青少年法治教育的发展历程及展望》，《教育家》2020年第20期。
11.《法治化带动学生安全保护“软着陆”》，《中国教育报》2021年4月08日第2版。
12.《严惩冒名顶替入学行为》，《中国教育报》2021年5月06日第2版。
13.《民法典颁布一周年：校园安全管理再认识》，《中国教育报》2021年6月15日第5版。
14.《谨防未成年人掉入网络诈骗陷阱》，《中国教育报》2021年10月26日第2版。
15.《依法治校给学生更充分的保护》，《中国教育报》2022年05月10日第2版。
16.多次受邀到《东方卫视》新闻节目，对与未成年人法治与保护有关的热点新闻事件进行专家解读。
17. 《为未成年人提供文身服务要担责任》，《中国教育报》 2022年10月13日第2版。
18.《推动教育法治发展，促进教育公平》，上观新闻2022年10月21日。
19.《加强法治建设保障学前儿童“幼有善育”》，《中国教育报》 2022年12月08日第2版。
20.《带孩子去KTV娱乐，违法了！》，《中国教育报》 2023年01月10日第2版。
21. 《防网游沉迷监管应升级》，《中国教育报》 2023年03月10日第2版。
22.《坚决向“校园软暴力”说不》，《中国教育报》 2023年03月29日第2版。
23.接受采访杨飒、王金虎：《秋季新学期，如何上好法治教育这堂课》，《光明日报》2022年09月27日。
24.接受采访杨飒：《明晰违规校外培训行政处罚边界，打掉披着“马甲”的培训有法可依了》，《光明日报》2022年11月25日。
6.参加全国和地方立法实践活动
2021-2023.担任“上海市校园欺凌治理三年计划”预防组组长。
2019.参与《中华人民共和国教师法》修订工作。
2019.参加起草上海市《中小学生欺凌防控指导手册》。
2019.主持起草《上海市中小学教师惩戒规定》（草案）。将对“教育惩戒”的学术观点转化为法律文件草案。该文件同时报送教育部，作为教育部《中小学教师实施教育惩戒规则》（征求意见稿）的前期参考资料。
2018-2022.40余篇与教育法治、青少年保护有关的决策咨询报告被党政部门采纳并获得批示。
2018.参与《中华人民共和国未成年人保护法》修法工作。负责“学校保护”一章草案起草。将多年来研究“校园欺凌”的学术观点写入法条。
2015.年参加起草全国《青少年法治教育大纲》。
