任海涛，教授，博士研究生导师，河北文安人。担任上海市教育学会专门教育委员会副主任、中国教育学会教育政策与法律研究分会常务理事、中国教育发展战略学会教育法治与学校治理专业委员会常务理事。在CSSCI期刊发表教育法论文39篇，13篇论文被《新华文摘》等文摘全文转载。主持国家级课题2项、省部级课题3项，另参与国家级重大课题多项。入选“上海青年法学法律人才库”（2019年）“上海市教育法律人才计划”（2016年-2020年）。出版著作三部、教材五部，先后荣获上海市哲学社会科学成果奖、全国高等学校科学研究优秀成果奖。17篇决策咨询报告获国家级领导人批示，40篇被省部级部门采纳。相关内容先后被《新时代高校教师职业行为十项准则》《未成年人保护法》等文件吸收。参与全国《青少年法治教育大纲》《教师法》《未成年人保护法》等政策法律立法工作，参与《教育法典编纂研究》立法研究课题。
主要研究方向：
教育民商法，教育经济法，教育行政法，教育法原理。
1. 经历
2022年7月至今：华东师范大学法学院教授、博士研究生导师
2021年12月至今：华东师范大学法学院教授
2014年12月-2021年12月：华东师范大学法学院副教授
2011年7月-2014年12月：华东师范大学法律系讲师
2008年9月-2011年6月：华东政法大学攻读法史学博士研究生
2007年7月-2008年8月：兰州大学学工部工作
2004年9月-2007年6月：兰州大学法学院攻读民商法学硕士研究生
2000年9月-2004年6月：兰州大学法学院攻读法学本科
2. 课题
2-1 主持科研项目
（1）2022年度全国教育科学规划课题“我国教育法典编纂的框架体系研究”（BAA220169）主持人。
（2）2017年度教育部青年项目“多学科视角下校园欺凌防治的理论与行动方案研究”（17YJC880088）主持人。
（3）2012年度教育部青年项目“20世纪上半叶中国宪政思潮研究”（12YJC820083）主持人。
（4）2013年度上海市哲学社会科学规划课题青年项目“明清基层司法运行模式及现代启示”（2013EFX001）主持人。
（5）教育部2015年重大委托攻关项目“青少年法治教育大纲研究”第2个子课题“我国青少年法治教育的历史演进与现代革新”主持人。
（6）2016-2020年上海市教育法学人才培养计划项目“当前教育法学学科若干前沿问题研究”（2016JYFXR013）主持人（2016-2020年连续五年资助滚动项目）。
（7）2021年上海高校智库内涵建设计划项目“完善新时代未成年人保护及犯罪预防体系的建议”（21ZKNH023）主持人。
（8）上海市教育委员会2023年非竞争性社会科学课题“儿童友好校园建设指标体系研究”主持人。
2-2 作为主要成员参加项目
（1）2011年国家社科基金重大委托项目“法律文明史”（主持人：何勤华，项目编号：11&ZD081）。
（2）2020年国家社科基金重大委托项目“中华法系与中华法律文化问题研究”（主持人：何勤华，项目编号：20@ZH019）。
3. 获奖、人才称号
（1）《校园欺凌法治研究》一书荣获上海市第十五届哲学社会科学优秀成果奖“学科学术优秀成果奖”（著作类）二等奖。
（2）2019年入选：“上海青年法学法律人才库”（上海市法学会微信公众号2019年11月12日公布）。
（3）2019年入选：“上海法学法律人才学术活跃度TOP100”（第78名）（上海市法学会微信公众号2019年8月26日公布）
（4）2016年-2020年入选“上海市教育法学人才计划”。
4. 成果
4-1 图书类
（1）著作
2022. 法治教育学导论（第一作者），外语教学与研究出版社.（待出版）
2021. 教育惩戒法治研究（第一作者），外语教学与研究出版社.
2019. 校园欺凌法治研究（独著），中国政法大学出版社.
2015. 古代远东法（第二作者），商务印书馆.
2012. 先秦诸子政治法思想萌芽研究，法律出版社.
（2）编著
2022. 教育法学导论（主编），法律出版社.
2021. 初中《道德与法治》教材法治知识点渗透速查手册（主编），上海教育出版社.
2021. 中小学教育惩戒裁量基准及案例式解读（主编）,华东师范大学出版社.
2021. 法学学科课程思政教学范例（主编），华东师范大学出版社.
2019. 中小学法治教育实践模式范例（主编），上海教育出版社.
2017. 法治教育学生读本-小学低年级分册（主编），华东师范大学出版社.
2017. 高职高专法治教育教程（副主编）,中国民主法制出版社,2017年.
2011. 大清新法令点校本（第十卷）（第二作者）.商务印书馆.
2010. 中世纪的法律与政治.[英]甄克斯著，屈文生、任海涛译，中国政法大学出版社.
2009. 中国法制史话.甘肃文化出版社.
4-2 论文类
（1）《新华文摘》等全文转载论文
2017.“校园欺凌”的概念界定及其法律责任，新华文摘（12）.
2017.“校园欺凌”的概念界定及其法律责任，人大复印资料《教育学文摘》（2）.
2017. 日本中小学校园欺凌治理经验镜鉴，人大复印资料《中小学学校管理》（5）.
2020. 高校二级学院“规则”的法律效力研究——从“柴丽杰案”谈起，人大复印资料《高等教育》（09）.
2020. 教育法学者关于《教育法》修改的争鸣，人大复印资料《教育学》（2）.
2020. 教育惩戒的概念界定，人大复印资料《中小学学校管理》（2）.
2021. 教育惩戒的性质及其法律体系构建，高等学校文科学术文摘（1）.
2021. 论教育法体系化是法典化的前提基础，高等学校文科学术文摘（2）.
2021. 论教育法体系化是法典化的前提基础，人大复印资料《教育学》（4）.
2021. 论中小学学校的法律地位，人大复印资料《教育学文摘》(2).
2021. 论中小学学校的法律地位，人大复印资料《中小学学校管理》（4）.
2023. 如何立法监管校外教育培训机构，人大复印资料《中小学学校管理》（3）.
（2）期刊论文
2023. 教育法典对学生人格权的体系化保护，陕西师范大学学报（哲学社会科学版）（1）.独作（CSSCI）
2023. 教育法典对学生参与权的体系化保护，教育发展研究（6）.一作（CSSCI）
2022. 论教育法典总分结构的统领关系，复旦教育论坛（6）.独作（CSSCI）
2022. 不确定性时代如何形塑确定性的法治思维，探索与争鸣（10）.独作（CSSCI）
2022. 如何立法监管校外教育培训机构，湖南师范大学教育科学学报（4）.二作（CSSCI）
2022. 教育法典分则：理念、体系、内容，华东师范大学学报（教育科学版）（5）.独作（CSSCI）
2021. 论教育法法典化的实践需求与实现路径，政治与法律(11).独作（CSSCI）
2021. 教育法典总则编的体系构造，东方法学(06).独作（CSSCI）
2021. 领域法学视野下教育法学的理论定位与体系建构，湖南师范大学教育科学学报(06).一作（CSSCI）
2021. 非营利民办高校的理事会治理及其制度完善，江苏高教(02). 独作（CSSCI）
2021. 论中小学学校的法律地位, 华东师范大学学报(教育科学版) (01). 一作（CSSCI）
2020. 论学生的法律地位，东方法学（1）.独作（CSSCI）
2020. 民国高校惩戒制度及其启示——基于对14份惩戒规程的分析，中国教育法制评论（2）.一作（CSSCI）
2020. 论教育法体系化是法典化的前提基础，湖南师范大学教育科学学报（6）.独作（CSSCI）
2020. 高校二级学院“规则”的法律效力研究——从“柴丽杰诉上海大学不履行法定职责案”谈起，教育发展研究（7）.独作（CSSCI）
2019. 我国校园欺凌法治体系的反思与重构，东方法学（1）.独作（CSSCI）
2019.“教育惩戒”的概念界定，华东师范大学学报（教育科学版）（4）.独作（CSSCI）
2019.“教育惩戒”的性质及其法律体系构建——以<教育法><教师法>为核心，湖南大学教育科学学报（5）.独作（CSSCI）
2019. 教育法学者关于《教师法》修改的争鸣，湖南大学教育科学学报（5）.采编（CSSCI）
2019. 新中国70年教育法治的回顾与前瞻,教育发展研究（17）.一作（CSSCI）
2018. 校园欺凌者及监护人“中间性处罚”法律责任研究.教育发展研究（12）.独作（CSSCI）
2018.“校园性骚扰”的概念界定及其立法意义，华东师范大学学报（教育科学版）（4）.一作（CSSCI）
2018. 营利性民办学校终止的法律适用研究，教育学报（4）.一作（CSSCI）
2018. 高校科研成果市场转化的法治保障研究，复旦教育论坛（5）.一作（CSSCI）
2018. 司法介入高校学生管理行为的法理分析——以“梅杰留级案”及最高人民法院指导案例为中心，教育发展研究（21）.独作（CSSCI）
2017.“校园欺凌”的概念界定及其法律责任，华东师范大学学报（教育科学版）（2）.独作（CSSCI）
2017. 完善高校学生权益保障机制研究，思想理论教育（5）.一作（CSSCI）
2016. 日本中小学校园欺凌治理经验镜鉴，复旦教育论坛（6）.一作（CSSCI）
2016. 中国古代司法修辞的合理性及启示，兰州大学学报（1）.独作（CSSCI）
2013. 虐童行为的刑法理论分析——兼论“虐童罪”不宜成为独立罪名，青少年犯罪问题（2）.一作（CSSCI扩展版）
2012. 中国古代“礼情”司法模式及启示——以清代基层司法判牍为材料，兰州大学学报（6）.独作（CSSCI）
2012. 儒家“忠恕”思想对清代基层司法的影响——以清代基层判牍为例，江西社会科学（4）.独作（CSSCI）
2012. 清代基层法官的综合素质及启示——以司法判牍为材料，法学杂志（3）.独作（CSSCI）
2011. 先秦民本思想与现代民主思想之沟通，甘肃社会科学（6）.独作（CSSCI）
2010.《论语》中的宪法思想萌芽及其与西方比较，政治与法律（7）.独作（CSSCI）
2010.《墨子》中的宪法思想萌芽.法学杂志（5）.独作（CSSCI）
2010.《孟子》中的宪法思想萌芽，兰州大学学报（社会科学版）（4）.独作（CSSCI）
5. 媒体发文
1.《“教鞭”到底该如何落下——有必要进一步明晰惩戒细则》，《中国教育报》2019年07月16日第2版。
2.《女孩被同学扇耳光要求叫爸爸，如何有效防治校园欺凌》，荔枝新闻2019年7月23日。
3.《防欺凌，学校要主动积极作为》，《中国教育报》2019年08月29日，第2版。
4.《让教师行使教育惩戒权有法可依》，《中国教育报》2019年11月26日第2版。
5.《构建“教育惩戒”法治体系的新起点》，《社会科学报》2019年12月19日第5版。
6.《2019年度十大教育评论》，《中国教育报》2019年12月31日第2版。
7.《确保儿童享受公平有质量的学前教育》，《中国教育报》2020年10月11日第2版。
8.《青少年法治教育需要全社会共同参与》，《中国教育报》2020年12月07日第2版。
9.《织密法治网守护未成年人成长》，《中国教育报》2020年10月21日第2版。
10.《我国青少年法治教育的发展历程及展望》，《教育家》2020年第20期。
11.《法治化带动学生安全保护“软着陆”》，《中国教育报》2021年4月08日第2版。
12.《严惩冒名顶替入学行为》，《中国教育报》2021年5月06日第2版。
13.《民法典颁布一周年：校园安全管理再认识》，《中国教育报》2021年6月15日第5版。
14.《谨防未成年人掉入网络诈骗陷阱》，《中国教育报》2021年10月26日第2版。
15.《依法治校给学生更充分的保护》，《中国教育报》2022年05月10日第2版。
16. 多次受邀到《东方卫视》新闻节目，对与未成年人法治与保护有关的热点新闻事件进行专家解读。
17. 《为未成年人提供文身服务要担责任》，《中国教育报》 2022年10月13日第2版。
18.《推动教育法治发展，促进教育公平》，上观新闻2022年10月21日。
19.《加强法治建设保障学前儿童“幼有善育”》，《中国教育报》 2022年12月08日第2版。
20.《带孩子去KTV娱乐，违法了！》，《中国教育报》 2023年01月10日第2版。
21. 《防网游沉迷监管应升级》，《中国教育报》 2023年03月10日第2版。
22.《坚决向“校园软暴力”说不》，《中国教育报》 2023年03月29日第2版。
23. 接受采访杨飒、王金虎：《秋季新学期，如何上好法治教育这堂课》，《光明日报》2022年09月27日。
24. 接受采访杨飒：《明晰违规校外培训行政处罚边界，打掉披着“马甲”的培训有法可依了》，《光明日报》2022年11月25日。
6.参加全国和地方立法实践活动
2021-2023. 担任“上海市校园欺凌治理三年计划”预防组组长。
2019. 参与《中华人民共和国教师法》修订工作。
2019. 参加起草上海市《中小学生欺凌防控指导手册》。
2019. 主持起草《上海市中小学教师惩戒规定》（草案）。将对“教育惩戒”的学术观点转化为法律文件草案。该文件同时报送教育部，作为教育部《中小学教师实施教育惩戒规则》（征求意见稿）的前期参考资料。
2018-2022. 40余篇与教育法治、青少年保护有关的决策咨询报告被党政部门采纳并获得批示。
2018. 参与《中华人民共和国未成年人保护法》修法工作。负责“学校保护”一章草案起草。将多年来研究“校园欺凌”的学术观点写入法条。
2015. 年参加起草全国《青少年法治教育大纲》。
