研讨会第一个环节“习近平法治思想进课堂”主题研讨由华东师范大学法学院副院长钱叶六教授主持。
华东政法大学法律学院副院长马金芳教授分享了华东政法大学“习近平法治思想进课堂”的实践经验：一是利用“实体平台”构建大思政课程体系；二是在构建大思政体系时遵循同向同行的原则，将常规工作与特别工作相结合；三是在制定法学课程思政领航计划指南的过程中融贯思政内容。
华东师范大学法学院任海涛教授结合《法学学科课程思政教学范例》一书，阐释了习近平法治思想对部门法的指导意义。任海涛总结到，作为部门法学研究者和教学工作者，应该认真学习和掌握习近平法治思想的精髓要义，作为本学科教学的重要理论指引。
北京大学法学院湛中乐教授就如何理解习近平法治思想的核心要义发表了自己的看法。他指出，一方面，理解习近平法治思想要有国际视野，同时需要立足国情；另一方面，学好、悟透、讲活习近平法治思想课程不能采取说教式的教学模式，要对相关课程老师提出更高要求。
华东师范大学特聘教授刘平认为，习近平法治思想进课堂，第一是对习近平法治思想的认识要做到历史与现实相贯通、国际和国内相关联、理论与实际相结合；第二是要强调对习近平法治思想的学理研究；第三是要做到“敢讲真话”和“讲好故事”。
研讨会第二个环节“法科课程思政教学”主题研讨由华东师范大学法学院副院长田雷教授主持。
兰州大学法学院韩雪梅副院长主要从五个方面介绍了法科课程思政体系化实施方案及实践：一是“因势落子”，深入挖掘课程思政元素有机地融入课堂教学；二是“循循善诱”，将习近平法治思想全面融入法学教育教学体系；三是“潜精研思”，积极组织教师申报各类课程思政教研、科研项目；四是“力学笃行”，加强教师课程思政培训，提升教师课程思政专业能力；五是“立德树人”，积极推动思政课程与课程思政同向同行。
华东师范大学法学院张颖慧副教授围绕《经济法学》课程思政教学案例进行了分享。她强调，经济法的宗旨是以社会公正为价值追求，《经济法学》课程思政的目标是要引导学生在高层次站位上理解国家经济立法的宏观性目标，使学生在“法”中树“德”。
南京财经大学法学院刘旭东老师围绕《法理学》课程思政教学案例展开讨论，他提出：第一，法理学课程思政教学应当与具体案例结合，避免纸上谈兵；第二，法理学课程思政教学应当与日常生活结合，推动课程的务实性；第三，法理学课程思政教学应注重与学生互动，促使学生深切感悟学法知法懂法守法的重要性，立志成为德法兼修的合格公民。
兰州大学法学院张杰老师通过分享法制史教学中的商鞅变法案例，具体阐述了该案例和习近平法治思想的三个结合路径，并结合北朝的汉制改革和宋朝的典权制度，进行了法史学科课程思政教学案例解读。
上海交通大学凯原法学院李学尧教授强调，理解与讲述习近平法治思想，第一，要坚持实事求是，要以正面阐述为主，也不能回避事实；第二，要防止碎片化，既要讲故事，更要坚持马克思主义理论体系；第三，要注重上课的说服力，回到理论，不能抱有非此即彼的思维，简单给出论断。
复旦大学法学院潘伟杰教授指出，首先，课程思政始终贯穿于我国法科教育的全过程，要把学术研究和教学与课程思政相结合；其次，要将课程思政转化，使立德树人融入制度自信和理论自信之中；最后，应当从马克思主义基本原理出发，贯彻习近平法治思想，将教学规律与课程思政有机结合。
在自由讨论环节，四川民族学院法学院叶晓彬院长、四川师范大学法学院赵旭副教授、 上海商学院文法学院林沈节老师分别分享了本单位关于课程思政的经验做法，给参会者展现了不同的学习视角。
在研讨会的尾声，岑峨邀请各位专家在疫情结束之后到华东师范大学法学院进行线下交流。在全体师生的热烈掌声中，本次研讨会圆满落幕。
