讲座快报
讲座伊始，雷槟硕老师和冯德淦老师分享了各自的求学经历与法学学习经验，讲座氛围轻松，同学反响热烈。
随后，两位老师就“如何进行法学阅读、研究和写作”这三个方面的问题分别展开论述。
首先，对于法学阅读，雷槟硕老师表示“兴趣”为积极阅读和学习的关键所在。阅读是个性化的选择，阅读内容也与个人的兴趣点密切相关，不必拘泥于学术科研目的，而是应当在本科硕士阶段培养阅读的爱好与思考的习惯。
冯德淦老师则补充强调了“积累”的重要性。对于法学学子，特别是本科同学，在刚开始阅读法学著作时通常会感到困难，尤其是外文翻译而来的著作，由于知识储备及翻译特性，势必导致文章深奥晦涩。此时切不可产生畏难情绪，而应当坚持阅读；亦不必设定过高要求，只需读有收获即可，重点在于徐徐渐进和日积月累，在有目的读书和无目的读书中吸收知识，感受快乐。
其次，对于法学研究，雷槟硕老师以自己用“案例参照”作为研究起点举例，提出了两点建议。第一，建议同学们研究前找到自己感兴趣的起点。限于精力的有限性，个人做学术研究时无法实现事无巨细、面面俱到，因此需要找到一个感兴趣的起点切入，再进一步发散思考，这样有助于限缩研究范围，从而明确定位自己的研究方向与领域；第二，在进行法学研究的过程中，要时刻带有“问题意识”，并且在学术创作中要心态平和，保持谦卑，脚踏实地。
冯德淦老师提出，法学研究的论题多来源于法学实践中的具体问题，可以从司法案例、社会新闻中，多角度思考解决问题的方法，并在相关知识点上深入研究。此外，冯老师强调，要开展深入的法学研究，需要不断地积累、整理、反思、请教，请教的对象则不限于老师、同学等，有时没有太多法律知识的人的思路反而能给予更大的启发。
最后，对于法学写作，冯德淦老师提出三点主张。第一，由于我国法学研究整体偏重问题导向，以及学术项目等任务的要求，学者在法学写作中常常追逐热点。这就要求在进行法学写作前明确自己的目的与需求，并选择不同的写作方法；第二，避开“创新”误区，需要明确人文社科类写作创新十分困难，切忌“为创新而创新”和好高骛远，对于本科及硕士同学，深入研究后把问题讲述清楚就已足够；第三，要不断打磨论文，好的论文是不断修改的结果，不可抱有“怕麻烦”的心理，应当不厌其烦地完善自己的文章。
雷槟硕老师补充强调了法学写作中“修改打磨”的重要性。论文写作的过程就是不断修改的过程，在修改中甚至可能推翻自己已发表的论文观点。即使是耶林、凯尔森、霍布斯等法学大家，也要穷尽一生去思考和探索，经过否定之否定，对过往观点与论述不断修正后才形成系统的知识体系。
在讲座的最后，两位老师耐心解答了同学们关于法学学习的困惑和疑问。在热烈的掌声中，本次讲座圆满结束。
