科研成果

文章：论学生的法律地位期刊：《东方法学》2020年第1期作者：任海涛，华东师范大学法学院副教授、法学博士内容提要：从教育法律关系来看，学校、教师、学生系其中至关重要的法律主体；就教育法律体系而言，学校法、教师法、学生法以及基础教育法、职业教育法、高等教育法、民办教育法、教育经费法、国家教育考试法等具体子部门，形成了教育法的横向结构。不言而喻，无论是教育法的理论研究，还是法律实践改革，均应当密切围绕着学校、教师与学生这三方主体展开。然而，笔者注意到，当前的教育法学界将分析视角主要集中于学校与教师，相对而言较为缺乏以学生为导向的系统研究。尤其是关于法律地位的研究，更是如此。近年来，围绕着学校的法律地位，学界展开了激烈而充分的讨论。一方面，关于公立学校法律地位的研究，呈现出百家争鸣之势，逐步走向...